Jak powiedzieć uczniom w szkole, w której jestem wolontariuszem, aby przestali ze mną flirtować?

Chcesz być postrzegany (w przybliżeniu) jako rówieśnik tych uczniów, ale także chcesz, aby traktowali cię jako profesjonalistę, który jest poza limitem dla wszelkich działań nieprofesjonalnych. Chcesz jasno przedstawić szeroką klasę zachowań, które chciałbyś, aby uczniowie przestali, ale nie chcesz być bezpośredni w ich wyrażaniu. Nie chcecie też odchylać sprawy od tematu poprzez kłamstwo. To nie pozostawia wielu możliwości.

Nie sądzę, aby istniał jakikolwiek sposób, aby osiągnąć wszystkie swoje cele na raz, więc będziesz musiał wybrać, który z nich (lub które) pochylić.

Flirtowanie, które opisujesz wprost, jest niezwykle łagodne i choć nie odgaduję twojej oceny sytuacji, powiem, że tego typu pytania mogą być z pewnością zwykłą, nie zalotną rozmową. Są to rzeczy, na których młodzi nastolatkowie mają tendencję do koncentrowania się, wiele, więc będąc równym z innymi jest po prostu bardziej prawdopodobne, że będą o tym rozmawiać niż o krajowej polityce handlowej.

Tło mojej odpowiedzi:

Widzę tu trzy duże kwestie: wiek i etap życia uczniów, charakter flirtowania i sposób, w jaki chcesz się zaprezentować tej grupie.

1. Age and stage-of-life of the students

My recomlection of young teenagers, particularly girls (and this is very much in the rearview mirror for me at this point, so it may not apply as well as it once did) is that is that the age when they start to practice flirting. Mogą flirtować z kimkolwiek, w tym z kimś, kim nie są naprawdę zainteresowani, ponieważ eksperymentują z nowym trybem interakcji, który oferuje nowe możliwości. Czuje się też jak część tego, że nie jest się już dzieckiem.

Mówię to wszystko, żeby zaznaczyć, że choć prawdopodobnie nie jesteś w tej sytuacji istotny, to może nie być on tak skupiony na tobie, jak sobie wyobrażasz. Jeśli chcą flirtować bardziej niż flirtować z tobą konkretnie, to są mniej skłonni dbać o to, co o tym myślisz. Im bardziej zachowanie jest częścią wewnętrznych motywacji dziewcząt, tym bardziej sprawa przypomina ucznia z jakimś innym arbitralnym, niepożądanym zachowaniem, jak bycie uciążliwym podczas lekcji lub plotkowania. Jeśli w ten sposób chcą się wyrażać, a ty po prostu jesteś celem, gdy jesteś na zajęciach, trudno ci będzie to zmodyfikować. Szczególnie pośrednio. To również może sprawić, że strategia polegająca na tym, by próbować wydawać się mniej atrakcyjną do flirtowania ze skomplikowanymi - to może po prostu nie mieć znaczenia.

2 2. Flirtowanie

Flirtowanie polega na przesuwaniu granic i sugerowaniu nieco więcej niż jest to wyraźnie stwierdzone. Jeśli miałbyś być bezpośredni, że nie chcesz flirtować z, na przykład, założę się, że still zobaczyłbyś jakieś flirtujące zachowanie od przynajmniej niektórych uczniów. Może rzadziej, może bardziej subtelnie. Ale ustalenie granic oczekiwanego zachowania również określa warunki, co liczy się jako flirt, i ustanawia granice dla flirtu do pchania.

Używając swoich wyraźnych przykładów, zachowanie, które opisujesz jako flirt jest zarówno bardzo łagodne i łatwo maskuje jako niewinne pytanie. To ostatnie powoduje, że flirtuje (a nie naprzód), a także utrudnia bezpośrednie wywołanie (łatwo sobie wyobrazić reakcję na wywołanie “Nie flirtowałem z tobą, tylko rozmawiałem!”). Próba pośredniego zniechęcenia do tego może być łatwo zauważalna jako nieśmiały flirt z powrotem, w którym to przypadku zdecydowany flirt może po prostu podwoić jej wysiłki.

3. Your chosen affect

Your explicit goal in how you approach these students is to seem like a peer. Rówieśnicy są akceptowalną grupą dla tych uczniów, z którymi można flirtować. Szkoła jest miejscem, w którym robią najwięcej interakcji ze swoimi rówieśnikami, więc dla nich jest to odpowiednie miejsce do robienia takich rzeczy jak flirt.

To trochę jak pytanie “kiedy idę niebezpieczną alejką, jak mogę wyglądać na bogatego bez zwiększania ryzyka, że mnie napadną? Jeśli naprawdę chcesz tego jednego, ryzykujesz, że będziesz miał do czynienia z drugim. Nie mówię, że to jest right lub fair, ale im bardziej będziesz się prezentował jako rówieśnik, tym bardziej będą cię widzieć jako rówieśnika, i tym bardziej będą cię traktować jak rówieśnika.

Chodzi o to, że chcesz mieć swoje ciasto i zjeść je. Chcesz zachowywać się jak

inne dziecko o podobnych zainteresowaniach

jeszcze nie mają one reagować na Ciebie jak

inne dziecko o podobnych zainteresowaniach

W Twoich interakcjach z uczniami, nadajesz ton temu jak oni reagują na Ciebie. Jeśli na wszystkie inne sposoby chcesz, aby reagowali na Ciebie tak, jakbyś był tylko kolejnym dzieckiem, nadajesz im ton pełnej przystępności. Ich odpowiedź jest wynikiem tonu, który ustawiłeś.

Twoje rozwiązanie polega więc na ustawieniu innego tonu. Sugerowałbym, że odpowiedni ton jest to, że przyjazny dorosły z konkretnym entuzjazmem.

Dość jak ty backtrack do tej pozycji jest trudne dla nikogo innego do doradzania, jak nie wiemy, że szczegóły, jak obecnie przedstawić. To, co możesz zrobić, to upewnić się, że nie zaczynasz od tonu “innego dziecka o podobnych zainteresowaniach” z nowymi grupami uczniów.

Dla uczniów, z którymi już współpracujesz, musisz znaleźć sposoby na wyróżnienie się, co może wiązać się z wprowadzeniem większej formalności do Twoich sesji, czy to jest, ale jak się ubierasz, jak rozmawiasz z uczniami, jak blisko pozwalasz im być fizycznie do Ciebie. … można to najlepiej ocenić.

Może to również wiązać się z okresem nieporadności, ponieważ ciało ucznia zauważy, że prezentujesz się inaczej, ale w swoim własnym interesie powinieneś to zrobić.

Chociaż Twoi uczniowie nie są dorosłymi, prawdopodobnie nie są idiotami i ci, którzy podkreślają charakter Twojej interakcji już wiedzą, że są transgresyjni. Oni popychają Cię i musisz popychać do tyłu, i musisz popychać do tyłu wtedy, gdy to się stanie. Wiem, że chcesz uniknąć bezpośredniości, ale to _stosowne, żeby spotkać bezpośredniość z bezpośredniością. jeśli uczeń zada ci takie bezpośrednie pytanie jak “masz dziewczynę” albo powie “Ooh gparyani, wyglądasz dziś słodko! To jest wszystko właściwe, aby odpowiedzieć czymś w rodzaju:

Co to ma wspólnego z programowaniem z zakresu robotyki?

Cokolwiek zdecydujesz się powiedzieć, powinno być jasne retoryczne * i użyte jako środek do zamknięcia linii rozmowy w dół, a nie tylko do jej odchylenia.

Jeśli mówisz coś takiego na tyle głośno, by inni uczniowie mogli to usłyszeć, ale powiedz to z uśmiechem, to jest to łagodna, ale publiczna nagana, która prawdopodobnie jest na tyle żenująca, że nie pytają ponownie i zniechęca innych do tego.

• *

* co oznacza, że jest to figura wypowiedzi w formie pytania, które jest zadawane w celu zrobienia punktu rather, a nie w celu uzyskania odpowiedzi. Jeśli uczeń próbuje odpowiedzieć, być może wyjaśnij czym jest pytanie retoryczne, a nie angażować się w odpowiedzi na pytania dotyczące życia osobistego.

Uwaga: Odpowiadam jako nauczyciel, teraz uczę w liceum. W przeszłości, kiedy uczyłam jako asystentka na uniwersytecie, byłam w sytuacji, w której studenci próbowali ze mną flirtować. Odbyłam również staż w klasie dla dziewcząt (w koedukacyjnym liceum).

@Upper_case’s diagnostic on the situation seems fine to me: middle school is a very special period for a nastolatek:

1. Ich ciało zmienia się, a oni chcą doświadczyć efektów, jakie robią na innych.
2. Gimnazjum to dla wielu osób czas pierwszego chłopaka/dziewczyny. Jak wyjaśniono w @Upper\_ przypadku, gimnazjaliści muszą nauczyć się flirtować i są czasami niezdarne (kiedy flirt jest odpowiedni? Kiedy nie jest? Jak flirtować?).
3. Są jeszcze młodzi i mogą nie być świadomi, że to, co jest właściwe w jednej sytuacji, nie jest właściwe w innej. Krótko mówiąc, nie zawsze wiedzą, że w szkole powinni zachowywać się “profesjonalnie”.
4. Jest to czas, w którym kwestionują reguły społeczne. Jakże zabawne jest wprawiać nauczyciela w zakłopotanie, zadając mu prywatne pytania!

Zauważ, że nie jestem pewien, czy twoje przykłady (pytanie o twój status, mówienie, że dobrze wyglądasz) naprawdę kwalifikują się jako flirtowanie. Może naprawdę interesują się twoim życiem, bo czują się blisko ciebie.

• *

Czy to flirt, czy nie, i tak nie ma znaczenia: ważne jest to, że nie chcesz odpowiadać na tego typu pytania. Ze względu na czwarty punkt powyżej, myślę, że inne odpowiedzi, które odchylają pytanie, mogą się odwrócić. Właściwie, jeśli studenci zobaczą, że jesteś zakłopotany, mogą próbować przesuwać granice jeszcze dalej. Nie podoba mi się rozwiązanie waszego reżysera, ponieważ kłamstwo jest często złą opcją.

Oto kilka opcji:

1. Refuse to answer private questions : be firm firm, but keep a friendly attitude. Nie usprawiedliwiaj się, nie musisz.

Student : Nauczycielu, czy masz dziewczynę?

Ty : Nie odpowiadam na prywatne pytania. Przepraszam. [Smile] Wróćmy do Robotyki.

Lepiej, jako nauczyciel, użyj tego, żeby dać im lekcję.

Ty : Może? Wiesz, prywatność jest bardzo ważna. Nie lubię odpowiadać na tego typu pytania.

1. Przyznaj się, ale nie rób z tego wielkiej sprawy : skąd uczniowie wiedzą, że wyszli poza granice? Bo dorośli się zdenerwowali. Więc, jeżeli mówią, że dobrze wyglądasz, po prostu przyznaj się i kontynuuj to, co robisz.

Student : Nauczycielu, wyglądasz dziś świetnie!

Ty : Dzięki. Mówiłam, że [kontynuuj swoje ostatnie zdanie]

Oczywiście,

1. Zawiadomcie mocno, gdy wyjdą poza granice : bycie blisko uczniów nie oznacza, że powinniście tolerować wszystko. Egzekwowanie osobistych ograniczeń jest sposobem na respektowanie.

Student : Nauczycielu, twój garnitur dobrze na tobie wygląda. To sprawia, że wyglądasz sexy.

Ty : Sexy? To nie jest sposób, by zwracać się do nauczyciela. Proszę, przestań od teraz używać tego języka.

1. Ignorujcie sprawę : czasami lepiej zignorować małe prowokacje, żeby pokazać uczniom, że nie mają efektu. Studenci musieli napisać swoje imię i nazwisko na kartce papieru, gdy byłem asystentem na uniwersytecie. Jedna ze studentek napisała swoje imię sercem. Uśmiechnęłam się, gdy ją zobaczyłam i próbowałam znaleźć, który student to zrobił. Nawiązaliśmy kontakt wzrokowy. W następnych tygodniach zrobiła to ponownie, ale ponieważ była tylko kilka lat młodsza ode mnie i bałam się, że będzie to uważane za flirtowanie, postanowiłam to całkowicie zignorować (brak uśmiechu, brak kontaktu wzrokowego, zachowanie całkowicie neutralnego wyrazu). Po krótkim czasie przestała.

Najlepszym nie obraźliwym sposobem odpowiedzi na tego typu rzeczy jest uśmiech z odchylającym się komentarzem typu “Hej, to nie jest robotyka!” i zacznij mówić o czymś innym bez odpowiedzi na pytanie.

Zauważ, że “Hej, to nie jest robotyka!” jest odchylającym się stwierdzeniem zamiast pytania (na które dziewczyna mogłaby odpowiedzieć, jej odpowiedź odebrałaby temat z powrotem od robotyki). Jeśli pytanie zostanie odebrane dosłownie, to może być odczuwane jako bolesne.

Są nastolatkami w szkole dla dziewcząt, nie musisz dawać im “słownego policzka” - chyba że jedno lub kilka z nich trzyma je w górze i/lub zaczyna się do ciebie zbliżać lub coś w tym stylu.

Komentarz do kodeksu postępowania jest dobry - zapytaj o to i porozmawiaj z kimś o tym - wyjaśnij, że chcesz, aby nie stało się to problemem.

Ostrzeżenie : Nigdy wcześniej nie byłem w podobnej sytuacji. Ale miałem do czynienia z komentarzem lub pytaniem, które sprawiały, że czułem się niekomfortowo. Tak więc, oto co proponuję zrobić:

• *

Czekaj na to, co sprawia, że czujesz się niekomfortowo, w ten sposób każdy będzie wiedział, o czym mówisz i nie będzie musiał się zastanawiać “co dokładnie sprawia, że czujesz się niekomfortowo?”

Następnie powiedz coś takiego:

Czy mogłabyś zatrzymać ten rodzaj komentarza? It’s making me uncomfortable.

Stating that it makes you uncomfortable is important. Ja, osobiście, jestem bardziej skłonny stosować się do czyichś instrukcji, jeśli wiem why I have to follow them (if I don’t, I tend to just do do as I please because your rule makes no sense to me).

Warning: Przygotuj się na to, by uczeń odepchnął się i zapytał “dlaczego to sprawia, że czujesz się nieswojo?” i “nie powinieneś czuć się nieswojo!”.

W tym przypadku po prostu pamiętaj, że to jest twoje uczucie i nikt nie może się kłócić z uczuciami. One są tutaj i nawet jeśli są nieracjonalne (nie mówię, że są), nie możesz ich kontrolować. (Może zechcesz powiedzieć to swojemu uczniowi, jeśli powiedzą ci “nie bądź niewygodny!”).

Uwaga: Zazwyczaj używam tej techniki ze współpracownikami, zrozumiałymi ludźmi i dorosłymi nieznajomymi. Nie mam pojęcia jak to się może skończyć z nastolatkami i jak zauważył Jamie Clinton, to równie dobrze może wypalić.

• *

Po wyrażeniu swojej prośby jasno, szybko zmień temat!

W przeciwnym razie, możesz skończyć w dyskusji o swoich uczuciach, których nie chcesz. Tak więc, zanim ta (niechciana) rozmowa się rozpocznie, po prostu powiedz coś w stylu:

Zamiast tego porozmawiajmy o X.

Uwaga: Mogą nadal chcieć porozmawiać o tym, dlaczego to wszystko sprawia, że czujesz się niezręcznie, ale z mojego doświadczenia wynika, że ludzie są bardziej skłonni zrezygnować z tematu, jeśli dasz im inny, o którym chcesz porozmawiać.

W ramach zrzeczenia się odpowiedzialności, powinienem przede wszystkim powiedzieć, że jeśli szkoła posiada kodeks postępowania lub podobny, który mówi wam, jak należy postępować w tej sytuacji, powinniście bezwzględnie stosować się do niego przed każdą radą, którą tu otrzymacie. Po drugie, radziłbym wam, abyście upewnili się, że wasi przełożeni są świadomi zarówno problemu, z którym macie do czynienia _, jak i każdej strategii, którą proponujecie wypróbować. W ten sposób, jeśli to się nie uda lub zostanie źle zinterpretowane, masz jakieś wsparcie.

Podczas gdy twoja młodość z pewnością może być wykorzystana jako przewaga w nauczaniu, po prostu nie jest możliwe, aby być autorytetem i czyimś przyjacielem, chociaż z pewnością możesz być przyjazny i przystępny. W Anglii prawie wszystkie przypadki, o których czytałem, kiedy nauczyciele zostali oskarżeni o niewłaściwe zachowanie, zostały opisane jako “nadużywanie autorytetu”, więc pamiętaj, że powinieneś zachowywać się jak nauczyciel, a nauczyciel jest autorytetem.

Najlepszym i najbezpieczniejszym podejściem jest stwierdzenie z całą powagą, że ich zachowanie jest niewłaściwe i że należy z tym skończyć. Jeśli spróbujesz złagodzić wpływ tego stwierdzenia w jakikolwiek sposób, być może mówiąc “byłoby to niestosowne if…..”, to może to zostać źle zinterpretowane przez nastolatka jako naprawdę znaczące “oh, jeśli tylko nie byłbym twoim nauczycielem, to bym to zrobił”.

Krótka anegdota z osobistego doświadczenia, która może być istotna - kiedy byłem w szkole 27 lat temu była młoda nauczycielka, wszyscy chłopcy ją polubili, a przy kilku okazjach pozwoliła powiedzieć kilka niestosownych rzeczy i zostawiła je niepodważalne. Nawet się z nich śmiała. Co dziwne, odwiedziłam szkołę w zeszłym tygodniu, ponieważ moja córka jest teraz w wieku licealnym i dowiedziałam się dwóch rzeczy - po pierwsze, że ten sam nauczyciel był zastępcą dyrektora przez ostatnie 27 lat i just emerytem; a po drugie, że szkoła od mniej więcej tego samego czasu cieszy się złą reputacją. Właśnie pojawił się nowy dyrektor szkoły, pozbył się wielu starych nauczycieli (niektórzy z nich przeszli na wcześniejszą emeryturę) i próbuje zmienić reputację szkoły. Teraz nie mówię, że mój stary nauczyciel jest wyłącznie winny kłopotów szkoły, ale interesujące jest to, że nauczyciel, który nie był autorytetem w klasie był na drugim miejscu w czasie jej upadku.

Wielu ludzi w tym wieku desperacko poszukuje odpowiedzi i wskazówek w życiu. Często dzieci otrzymują bardzo mało uwagi od swoich rodziców i spędzają bardzo mało czasu wokół osób starszych, których mają używać jako wzór dla bycia dorosłymi, którymi wkrótce będą. Dzieci często są rozdzielane do grup wiekowych o dość wąskich przedziałach wiekowych.

Naprawdę zgadzam się z twoimi problemami z kłamstwem na temat posiadania dziewczyny, kiedy naprawdę nie masz szkolnej polityki. Po pierwsze uczy cię ona kłamać, a po drugie niczego tak naprawdę nie rozwiązuje. Z ich perspektywy, nawet jeśli miałbyś dziewczynę, nie mógłbyś z nią zerwać, albo mieć dwóch dziewczyn?

Jeśli czujesz się na to gotowy, możesz odpowiedzieć na ich pytania z krótką mądrością i radami, które mogą być cenne w ich życiu. Spoglądają na Ciebie, bo jesteś starszy. Mówienie, że “masz dziewczynę” wymusza myśl, że każdy musi mieć chłopaka lub dziewczynę. To jest coś, czego ich umysły są już pełne, a ty nie musisz tego pogarszać. Powinno być całkowicie dopuszczalne stwierdzenie, że nie masz dziewczyny, i że spędzasz czas z innymi rzeczami w swoim życiu w tym czasie. Jeśli chcesz być dla nich dobrym wzorem i potrafisz, możesz im powiedzieć kilka zdań o dziewczynach, które lubiłeś w przeszłości i o miłych rzeczach, które dla nich zrobiłeś. Może to pomoże im uświadomić sobie, że bycie z 13-letnim palantem, który myśli, że jest lepszy od wszystkich, naprawdę nie jest drogą do szczęścia, a one powinny być silne i ignorować presję rówieśników. Uważajcie jednak, żeby nie posunąć się za daleko i nie wpakować się w kłopoty ze szkołą! Oni nie mogą wziąć uprzejmie do dyskusji na pewne tematy, nawet jeśli jest to dla Ciebie oczywiste, że dzieci już omawiają rzeczy, które są znacznie poza wszelkim złym wpływem można ich nauczyć.

Również, spróbuj nie seksualizacji pytania lub wziąć je w zły sposób, jeśli można. Jeśli ktoś mówi “Wyglądasz sexy”, możesz powiedzieć “Oh, więc myślisz, że wyglądam jak mężczyzna? Dzięki”. Przecież nie jest źle być ubraną i wyglądać jak mężczyzna, bo taka właśnie jesteś. Spróbuj ukierunkować swoje myśli na dobre rzeczy.

Znowu, mówię tu tylko o krótkich zdaniach, które są dobrymi, prawdziwymi odpowiedziami. Nie ty stajesz się ich doradcą związkowym. Możesz je po prostu zignorować i powiedzieć im, aby wrócili do szkoły, gdy ich pytania staną się głupie i bezsensowne.

Edycja: Jeśli chodzi o Twój komentarz o tym, że wydajesz się im dziwny, mówiąc, że nie jesteś w związku. Nie widzę sposobu, aby to obejść. Dopuszczalne jest, aby ludzie nie byli w związku i nie szukali go. Wielu ludzi żyje w ten sposób i często dzieje się tak, gdy są starsi i kłamią, są maltretowani i nie chcą zaczynać tego od nowa. Wiem, jakie są teraz dzieci w gimnazjum i liceum. Mogą upierać się, że jesteś gejem, jeśli nie masz dziewczyny, i nie zawsze się mylą, myśląc, że tak jest w dzisiejszej kulturze. Jeśli chciałbyś coś wymyślić, mógłbyś powiedzieć, że masz dziewczynę w innym kraju, który ma lepszą przyszłość ekonomiczną, i pomyśleć o tym, żeby w pewnym momencie tam pójść. Przynajmniej jest to odpowiedź, która skłoni ich do myślenia.

Prostym rozwiązaniem jest powiedzenie uczniom, że jesteś członkiem personelu, a takie komentarze są niestosowne.

Prawdopodobnie nie są poważne i po prostu badają nowe myśli, które pojawiają się u nich po raz pierwszy.

Ale musisz mieć na uwadze całościowy obraz sytuacji, ponieważ jesteś starszy, a społeczeństwo w ogóle utrzyma Cię na znacznie wyższym poziomie zachowań.

Jeśli nie powstrzymasz tych komentarzy, możesz nieumyślnie dostać się do niezasłużonej ciepłej wody. Ktoś może podsłuchiwać dziewczyny rozmawiające o tobie i może pomyśleć, że byłeś chętny do udziału. Nawet jeśli jest to całkowicie nieprawdziwe, sama wskazówka czegoś takiego może zniszczyć Twoją przyszłość.

Ponadto, nie chcę mówić rzeczy typu “to nie ma znaczenia dla tej dyskusji”, ponieważ jestem wolontariuszem, a nie nauczycielem

STOP

Jesteś tam w profesjonalnym nauczaniu, bez względu na Twój status płatniczy, lub dlaczego pracujesz, możesz mieć do tego kwalifikacje, ale na pewno jesteś częścią kadry nauczycielskiej, jeśli chodzi o sposób, w jaki powinieneś się zachowywać przed uczniami. Nie należy traktować siebie inaczej niż innych Młodych Nauczycieli.

Powiedziawszy, że jest to bardzo niebezpieczna woda, trzeba narysować twardą linię z uczniami, ONI już wiedzą, że to co robią jest złe, do diabła, prawdopodobnie jest to powód, dla którego próbują cię skusić w ten sposób, łamanie tabu jest buntownicze i zabawne.

Jeśli to sprawia, że czujesz się nieswojo, musisz być absolutnie szczery, ale stanowczy z nimi, okazywanie słabości może spowodować, że problem się pogorszy, jednak zależy to od kontroli w klasie.

Jeśli uważasz, że masz na to ochotę, a uczniowie są na tyle dojrzali, aby to zrozumieć, a uczniowie prawdę chcą być w klasie , zwróć się bezpośrednio do uczniów, których to dotyczy.

jak mogę wyjaśnić, że to nie jest odpowiedni czas i miejsce na takie komentarze lub pytania i że powinni traktować mnie profesjonalnie?

“Proszę powstrzymać się od komentarzy jak xyz, To może wylądować nas oboje w dużych tarapatach, a ja wolałbym być traktowany trochę bardziej profesjonalnie, Jeśli komentarze będą kontynuowane, zacznę usuwać Cię z klasy (brak uczestnictwa -> usunięcie na 1 sesję -> zatrzymanie -> usunięcie z programu)”

*Uwaga: *To nie zadziała, jeśli uczniowie zamierzają odwołać zajęcia, wydostać się z klasy, albo wpędzić was oboje w kłopoty, a warto spróbować to rozpracować przed podjęciem działań.

Jeśli chodzi o kłamstwo na temat posiadania partnera, nie jestem w 100% pewna czy kłamstwo pomogłoby (jeśli uczniowie będą z tobą flirtować niezależnie od tego czy nie jesteś uczniem w szkole, dlaczego mieliby się przejmować oszukiwaniem), ale sposobem na odpowiedź, że bez kłamstwa jest “Nie szukam obecnie związku” Ponieważ nie jesteś, jesteś w klasie pełnej nastolatków w charakterze nauczyciela.

Być nudnym z nimi.

Nie oznacza to, że musisz być nudnym nauczycielem.** Ale musisz reagować na flirtowanie z deadpan'owską kontynuacją lekcji.

Innymi słowy, reagować czymś w rodzaju “radzę sobie bardzo dobrze! Macie dla siebie kilka ciekawych materiałów. Okej, klaso! Otwórzcie swoje książki do rozdziału siódmego i słuchajcie!”

Dzieci będą flirtować. Hormony to rzecz, i nie muszą być jeszcze doskonałe w kontrolowaniu ich. Najważniejsze jest to, że ich flirtowanie jest unilateralne. Nic nie zakłóca nastroju jak wyraźny brak reakcji na zabawę lub zabawę. Co więcej, jeśli cię polubią, to dadzą znać, że najlepszym sposobem na to, aby cię polubić, jest wykonywanie ich pracy. Mogą cię w to wciągnąć.

Zamiast być zainteresowanym rówieśnikiem, być może możesz postrzegać siebie bardziej jako przyjaznego i zaangażowanego menedżera. Te dzieciaki nie są daleko od swojego pierwszego szefa.

Nie spodoba im się to, będzie pewien dyskomfort (by dorównać twojemu własnemu dyskomfortowi), ale zajmij się tą sytuacją jak odpowiednio zachowujący się pracodawca, z korzyścią zarówno dla nich, jak i dla ciebie. Naucz ich, że “miejsce pracy” nie jest miejscem do nadmiernego flirtowania, a szczególnie do niedocenianych “zaliczek”. Bardziej szczególnie_ pomiędzy mentorem a tymi, którym pomagają.

Nie jest to jeszcze molestowanie seksualne i nie mam zamiaru sugerować, że jest lub będzie, ale jest to moment, który można nauczyć, aby wpłynąć na ich własne zachowanie i reakcję na takie zachowanie.

Zaangażuj inną osobę dorosłą, jak doradca - szczególnie dlatego, że jest to delikatny obszar, który w żaden sposób nie jest związany z klasą. Nie upominasz dzieci, tylko uczysz.

W końcu mogą być trochę chłodniejsze i trochę bardziej oddalone, ale niekoniecznie jest to zła rzecz.

• *

Edycja: Z aktualną świadomością o powszechności flirtowania, nieustannego flirtowania, jawnego niewłaściwego zachowania, i więcej, to wydaje się być jak stosowny moment pokazywać the dzieci (nawet dzieci, które nie flirtowały z tobą) jak łatwe może być dla czegoś niewinnego robić innemu dorosłemu niewygodne. To zbyt łatwe do przeczytania coś, takiego jak aktualne wiadomości, i pomyśleć “że zachowanie jest odpychające, nigdy bym tego nie zrobił”, to być może okazja, aby pokazać każdemu uczniowi, jak łatwo może być wpaść w tę pułapkę.

W twojej reakcji, możesz pokazać im, że to w porządku, aby wyrazić dyskomfort z flirtujących rudych bardziej agresywnych zachowań. Możesz pokazać odpowiednie kanały w miejscu pracy, do których mogą zgłaszać problemy, z doradcą lub autorytetem zajmującym się HR.