Jak powiedzieć mojemu profesorowi, że nie rozumiem zajęć i że chcę godzin biurowych?

tl;dr: obowiązkiem profesora jest odpowiadanie na rozsądne pytania studentów. Ponieważ profesorowie są zwykle bardzo zajęci, trzymaj się prostych zasad i przejdź od razu do punktów, z którymi masz problem.

Jeśli odwiedzisz Academia.SE, przekonasz się, że wszyscy nauczyciele akademiccy są bardzo zajęci. Oprócz badań i obowiązków administracyjnych, są zajęci przygotowywaniem zajęć, ocenianiem egzaminów i… odpowiadaniem na pytania podczas godzin pracy!

Dlatego pierwszą rzeczą, o której powinieneś pamiętać, jest to, że jako student masz prawo zadawać pytania i mieć zapewnioną dodatkową uwagę poza zajęciami.

Zanim poprosisz o chwilę czasu z profesorem, sprawdź w sylabusie, jakie są godziny urzędowania dla danego przedmiotu. Większość profesorów jest zobowiązana przez swój wydział do posiadania oficjalnych godzin biurowych, w których są, mniej więcej, “do dyspozycji studentów w razie pytań”. W przypadku, gdy nic takiego nie ma, możesz zwrócić się do profesora w ten sposób:

Profesorze [Imię i nazwisko], czuję, że mam pewne trudności ze zrozumieniem pojęć [temat] i [temat]. Kiedy są Pana/Pani godziny urzędowania? Chciałbym odwiedzić Pana, aby zadać kilka pytań.

Alternatywnie, niektórzy profesorowie nie mają w swoim grafiku określonego czasu zarezerwowanego na pytania studentów i wolą umawiać się na spotkania. Prawdopodobnie powinno to być wspomniane w sylabusie kursu, więc sprawdź to, ale poza tym, możesz podejść do profesora na początku lub na końcu zajęć. Możesz też wysłać jej e-mail. Na przykład,

Drogi Profesorze [Imię], jestem [Twoje imię i nazwisko], obecnie zapisany na Twoje zajęcia z [temat]. Mam pewne trudności ze zrozumieniem pojęć [temat] i [temat]. Czy mogę umówić się z Panem/Panią na spotkanie, aby zadać Panu/Pani kilka pytań?

W szczególności, wysyłając e-mail, dobrze jest podać tematy pytań, które chcesz zadać, aby profesor mógł się zorientować, ile czasu zajmie spotkanie.

W szczególności,

1. Nie rozumiem różnicy między [pojęcie 1] a [pojęcie 2]. Czy mógłbyś mi wyjaśnić ten niuans?

2. Przeczytałem rozwiązanie problemu 2 w zadaniu, ale nie rozumiem dlaczego zrobiłeś [sprytny trik]. Czy mógłbyś mi wyjaśnić, jak zacząć rozwiązywać tego typu problemy?

Bardzo niewielu profesorów byłoby zdenerwowanych, gdyby studenci wykazywali zainteresowanie materiałem kursu. Bardziej denerwujące są częstsze przypadki studentów, którzy nie rozumieją materiału i nie zadali sobie trudu, aby go zrozumieć.

Oczywiście, kiedy zwracasz się do zajętego profesora, musisz być rozsądny i “wykonać swoją część pracy”:

1. Postaraj się jak najdokładniej określić fragmenty, których nie rozumiesz. “Nic nie rozumiem” nie jest czymś, co profesor chce usłyszeć. I zazwyczaj jest nieprawdziwe, lub pokazuje kompletny brak wysiłku.

2. Naucz się podstaw materiału z kursu: definicji i twierdzeń głównych (ponieważ są to zajęcia z matematyki/programowania). Nie ma nic bardziej irytującego niż student pytający jak rozwiązać problem dotyczący podstawowego pojęcia X, kiedy nie zna nawet definicji X.

W szczególności, odpowiadając na tytuł pytania, nie możesz oczekiwać “wielu godzin biurowych”. Bardziej realistyczne jest uzyskanie wyjaśnień kluczowych pojęć z wykładów, szczegółowych wyjaśnień niektórych kluczowych metod i problemów, a także odpowiednich referencji, aby uzupełnić materiał kursu i studiować samodzielnie. Jeśli będzie to dobrze zrobione, powinno to pomóc w zrozumieniu tematu (w końcu jeszcze dwa tygodnie temu wydawało się, że sobie radzisz).

Uwaga: nie wydaje się, żeby miało to zastosowanie w twoim przypadku, ponieważ są to małe zajęcia, ale w przypadku większych zajęć, normalnym sposobem postępowania jest zadawanie pytań najpierw asystentowi dydaktycznemu, a następnie zwrócenie się do profesora, jeśli nadal masz pytania bez odpowiedzi.

Jeśli wiesz, czego nie rozumiesz, spróbuj znaleźć coś w sieci. Niektóre uczelnie udostępniają wszystkie swoje wykłady online za darmo.

Jeśli nie, napisz do niej maila i zapytaj, kiedy możesz przyjść i zapytać ją o kilka rzeczy dotyczących kursu. Kiedy już przyjdziesz, wyjaśnij sytuację i poproś o radę. Gdy ona ci doradzi, zastosuj się do jej zaleceń i sprawdź, czy to pomoże. Jeśli nie, prawdopodobnie masz kolegów z klasy, którzy mogą Ci pomóc. Porozmawiaj z kolegami z klasy i sprawdź, czy rozumieją, co się dzieje.

Lepiej jest rozmawiać z dwutygodniowym opóźnieniem niż z trzytygodniowym, lub czterotygodniowym, lub pięciotygodniowym, itd. Porozmawiaj z nią jak najszybciej, bo inaczej ryzykujesz, że będziesz miał poważne zaległości.

Godziny urzędowania, jak to opisujesz, oznaczają darmowe dodatkowe korepetycje. Prawdopodobnie w Twojej szkole są studenci, którzy pełnią tę funkcję, niektórzy za darmo. To naprawdę zależy od przedmiotu, struktury klasy i obciążenia pracą, a także od zaangażowanych osób - tak naprawdę nie ma innej odpowiedzi niż: oceń i grzecznie zapytaj.

Możesz zapytać, czy dopuszczalne jest, aby poszczególne części były omawiane wolniej lub bardziej szczegółowo, ale powinieneś docenić fakt, że istnieje pewna ilość materiału do przyswojenia w określonym czasie.

Prośba o zadania domowe, które poprawią twoje zrozumienie materiału jest dobrym pierwszym krokiem, tak samo jak pytanie innych studentów, co sądzą o obciążeniu pracą - jeśli wszyscy są zgodni, że wszystko jest omawiane zbyt szybko, to jest to prawdziwy problem, jeśli tylko ty masz trudności, powinieneś zaakceptować, że ugryzłeś więcej niż możesz przeżuć i wziąć łatwiejsze zajęcia.

Tam gdzie ja chodziłem, na niektórych zajęciach można było zapytać, a na innych lepiej nie pytać, lepiej poczekać na następną sekcję i zapytać następnego instruktora lub wziąć kilka książek z biblioteki.

Zrozum, że w pewnym momencie będzie ocena i będziesz musiał być w określonym punkcie zaliczenia, jeśli będziesz miał zaległości i niskie oceny, to naprawdę dostaniesz trochę czasu biurowego i ostrzeżenie.

Bycie uprzejmym i otwartym prawdopodobnie bardziej się opłaci niż chowanie się z tyłu w ciszy. Mogą myśleć, że jest to wymagany kurs, który musisz wziąć po prostu, aby uzyskać wstępne wymagania do innego, tak długo, jak ledwo go zdasz, nie obchodzi ich to; nauczyciele nie mają zbyt wiele czasu lub uznania dla tego.

Wracałem do szkoły kilka razy. Zmienia się to na przestrzeni lat, przedmiot, osoba, nawet przez skład klasy, lub problemy wydziału z pośrednimi warstwami biurokracji, to zależy - po prostu najpierw zapytaj swoich przyjaciół i poproś o dodatkową pracę domową.

Pamiętaj, że nie chcą dużo dodatkowej pracy, jeśli nie jesteś naprawdę zainteresowany lub planujesz się wycofać. Powinieneś również docenić fakt, że w zależności od kraju profesor może być zmuszony do podjęcia drugiej pracy, aby zarobić równowartość tego, co zarabiał poza uczelnią.

Przy tak małej klasie powinno być dostępne trochę dodatkowego czasu.

Czasami po prostu trzeba iść do lepszej szkoły. Jeśli ten kurs nie jest popularny (tylko 4 studentów) i tylko jeden instruktor go uczy, martwiłbym się o popyt na tę umiejętność po wyjściu, czy papier będzie cokolwiek wart dla potencjalnych pracodawców, czy jest to coś, co szczególnie chcesz zrozumieć. Wysiłek włożony w naukę da, miejmy nadzieję, pożądane rezultaty.

Zwrócenie się do swojego profesora powinno nastąpić dopiero po wykonaniu poniższych czynności.

Uniwersytet jest po to, aby nauczyć się, jak zdobywać informacje i uczyć się samemu poprzez badania. Wykładowca porusza tematy, które powinieneś przeczytać i nauczyć się, zanim pójdziesz na wykład.

1. Źródło tematu, który jest poruszany.
2. Znajdź prace, badania, opracowania, które omawiają podstawy.
3. Porozmawiaj z innymi, którzy znają temat.

Po wykonaniu powyższych czynności i uzbrojeniu się w pytania, które pokażą, że zrozumiałeś temat i chcesz go rozwijać, nadszedł właściwy moment, aby podejść do profesora i będziesz wiedział, o co pytać.

Jeśli chodzi o godziny urzędowania, to wykład, na którym jest tylko 5 studentów, jest równoważny tutorialowi. Jak najlepsze wykorzystanie tego czasu, z małym 15 minutowym skupieniem się na problemach po wykładzie, byłoby prawdopodobnie do przyjęcia. Profesor, który jest napięty i dostaje wynagrodzenie za dostarczenie tylko tego, co dostarczy, nie będzie w stanie dać dużo więcej. Ten profesor jest już przepracowany, więc uzyskanie więcej niż to jest prawdopodobnie mrzonką.

Ludziom można wytłumaczyć wszystko, pod warunkiem, że naprawdę chce się, by zrozumieli. -Nędznicy ziemi, Frantz Fanon

Fundamentalne fakty istotne dla wiedzy, mądrości i zrozumienia

Instruktor (lub jakiekolwiek środowisko) może jedynie dostarczyć wiedzy (surowych danych) na dany temat.

Uznałeś, że twoja mądrość (fakty istotne dla nabytych i zachowanych surowych danych) w tym temacie przestała się rozwijać dwa tygodnie temu.

Nie ma gwarancji, że jakakolwiek osoba uzyska ogólne lub szczegółowe zrozumienie (zdolność do samodzielnego zastosowania nabytych i zachowanych faktów do celów praktycznych) jakiegokolwiek tematu.

Zdecyduj, jaki jest twój cel uczestnictwa w kursie

• Jeśli twoim celem uczestnictwa w kursie jest po prostu zaliczenie kursu, zapytaj prowadzącego, jakie są wymagania dotyczące zaliczenia kursu. (Warunkiem zaliczenia kursu może nie być zrozumienie tematu. Do zaliczenia kursu może wystarczyć recytacja tematu podyktowana przez prowadzącego).

• Jeśli twoim celem jest dalsze zdobywanie mądrości w danym temacie, nie możesz polegać na jednym źródle instrukcji. (Instrukcje mogą być wadliwe, niekompletne lub ewidentnie fałszywe.)

• Jeśli twoim celem jest zrozumienie przedmiotu, to jest to twoja wyłączna odpowiedzialność. Ani instruktor, ani instytucja nie mogą określić twojej własnej zdolności do zastosowania przedmiotu poza granicami nadzoru instruktora lub mandatu instytucji. (Stopień naukowy jest tylko kawałkiem papieru i nie może zweryfikować rzeczywistego zrozumienia czegokolwiek).

Jeśli twoim celem jest zaliczenie kursu, zapytaj profesora wprost, co jest wymagane do zaliczenia kursu

Nie ma znaczenia, czy twój instruktor się na ciebie “zdenerwuje”. Najważniejszym aspektem Twojego pytania jest to, jaki jest Twój cel uczęszczania na zajęcia.

Ty, twoja rodzina, lub jakiś podmiot płaci za twoją edukację.

Jeśli twój instruktor nie zapewnia ci edukacji z jakiegokolwiek powodu, to powiedz o tym dokładnie instruktorowi. Obciąż instruktora, aby zmienił swoje podejście. Nie musisz prosić o konkretny środek zaradczy - pozwól instruktorowi, aby to on zaradził twojemu niezrozumieniu materiału kursu w ciągu ostatnich dwóch tygodni. To instruktor ma rzekomo prowadzić kurs, a nie ty. To instruktor jest zawodowo odpowiedzialny za dołożenie większych starań, aby cię nauczyć, jeśli jego obecne podejście nie zapewniło ci edukacji wymaganej przez niego do zaliczenia kursu.

Jeśli instruktor nie dostosuje swojego podejścia - w odniesieniu do twojego oświadczenia przekazującego otrzymane wykształcenie na dzień dzisiejszy - wtedy możesz podjąć kroki w celu zmiany instruktora.

Jeśli twoim celem jest kontynuowanie prób zbierania mądrości na dany temat

Musisz to zrobić dla siebie; niezależnie od programu nauczania, stylu nauczania instruktora lub instytucji, czy też zaliczenia lub niezaliczenia wystawionego przez instruktora.

Jeśli twoim celem jest zrozumienie tematu

Tylko ty możesz zweryfikować swoje zrozumienie tematu poprzez zastosowanie wiedzy i mądrości w tym temacie.

Możliwe jest, że spontanicznie zdobędziesz zrozumienie przedmiotu, które wykracza poza wiedzę i mądrość instruktora. Samo stwierdzenie, że masz zrozumienie danego tematu nie jest wystarczające. Musisz być w stanie stosować swoją wiedzę i mądrość w danym środowisku.

Jednakże, ponieważ twoje zapytanie opiera się na otrzymywaniu instrukcji od twojego profesora, profesor ten nie może dostosować swojego podejścia do twojego indywidualnego nauczania, jeśli nie poinformujesz go - bezpośrednio - o braku dostarczania edukacji dla ciebie.

Obowiązkiem instruktora i całej instytucji jest zapewnienie wam odpowiedniego nauczania i szkolenia. To nie na instruktora powinieneś się “denerwować”, ale na to, czy jesteś “zdenerwowany” tym, że instruktor nie przekazał ci jasnej wiedzy i mądrości na temat przedmiotu, które pomogłyby ci zrozumieć materiał kursu.

Ktoś już zapłacił lub płaci za twoją edukację; nie jesteś mu winien nic poza swoją uwagą; spraw, by zapracował na swoją zapłatę za twoją edukację.